因时代发展与疫情影响，慕课、在线课程等得到了迅速地推动。各类线上平台也涌现了许多精品在线课程，威尼斯游戏的网址(中国)有限公司工业设计系与D+M重庆浪尖公司共同邀请到山东大学王震亚教授于2020年10月10日在浪尖·重庆工业设计中心一楼大厅举办“Open is more:开放的设计与在线教育趋势”专题讲座，就设计类慕课的设计、混合式教学、开放式教学等热门问题进行了交流分享。工业设计系全体教师、研究生、部分本科生、明月创新班首届学员共同参加了交流。讲座由系主任刘云国副教授主持。

王震亚教授

王震亚，博士，山东大学机械工程学院教授，硕士生导师，美国加利福尼亚州立大学圣地亚哥分校访问学者。1995年毕业于北京理工大学工业设计系，2001-2017年担任山东大学工业设计系主任、工业设计研究所副所长，2013年被评为山东大学首届“我最喜爱的老师”。获得国家教学成果奖一项，山东省教学成果奖三项。

王震亚教授主讲的《人人爱设计》《设计创意生活》等4门慕课课程，在社会上引起了广泛关注，选课人数超过50万人。其中，《人人爱设计》是网络上最受欢迎的设计类慕课之一，被评为教育部2017年首批国家精品在线开放课程，并入选中宣部“学习强国”网站和APP首批慕课。

在这次讲座上王震亚教授讲述了研究生在校期间应该怎样合理的规划自己的时间、设计类慕课该如何设计、开放式师生关系、开放式的教学等，使得大家受益匪浅。

尤其是针对开放式的教学、开放式师生关系、设计类慕课的设计，王震亚教授传授了自己的思路和方法。在设计类慕课的设计方面，王教授提到由于慕课的开放性就要求课程的内容要求与时俱进，而不是墨守成规，一成不变，要根据时代的发展在课程中增添新的内容。对此，王震亚教授的方法是在课程讨论区和习题设计上增加时效性强的内容，如王教授提到在他的慕课课程中他会邀请许多其他学校的老师一起录制短视频，并且不断更新课程内容，也邀请其他学校的师生一起展示他们的课程和课程作业，使得资源共享，并且使得员工在学习时也有自己的选择性和侧重点。

同时王教授在教学方法中也提到了混合式教学课程，对于“线上线下混合式课程如何混？如何合？”王震亚教授指出混是手段，合是目的；优势互补，有机融合。不管是线上还是线下的课程，都要服务于课程的教学目标和教学大纲。线上课程相比于线下更适合于知识点的讲述，因为线上的视频可以重复观看，方便员工可以更加清晰和熟练的掌握知识点，有助于推动员工搭建知识基础；线下教学相比于线上更加侧重于难点和重点的讲解，并且线下教学互动性强，可以进行小组讨论、现场辩论、展示汇报等。因此要将线上和线下的教学优势互补，有机融合。

在讲座中，王震亚教授提出了“开放式教学”，提起教学不是简单地接受知识，它将改变以往的从教到学的简单给予关系，而是把学习变成一种集体参与和集体创造。

并且王震亚教授在讲座中也提出开放式师生关系，指出师生关系由Teacher to students到Teacher for students再到Teacher with students。王教授谈及早期的大学的师生关系是一种单向的知识传授，是一种从教到学的关系；后来由于教育界提出“员工为中心”的教学方针，因此就由to变为了for，是一种有教有学，以学为主的方式，员工的需求得到关注，教学围绕员工开展，但是由于一个老师要面对几十个员工，没有办法面面俱到；随着时代的发展和信息时代的到来，教师面临着新的挑战，师生关系也发生着变化，教与学的关系由for转变为了with，师生关系也转变为了开放式师生关系。新的师生关系需要老师对自己有新的定位和认识，要更加适应现代信息高速发展的社会和在信息时代下资源共享下带来的冲击，而员工在接受教学过程中也要做的资源的积累，从而适应开放式的师生关系。

此次讲座给研究生同学指明了在研究生期间对于自己的时间规划；给本科同学指出了一个明确的学习方法；为教师在“在线教育”上提供了开放式的教学理念和混合式的教学方法。